るまたん
本棚を整理してたら、親父が持ってたドーゼの短編集が出てきたので読んでみてるんだけど、１本目が有名な「最後の授業」で、いやこれはひどい。聞きしに勝るひどさだ。
プロイセンに占領されたアルザスでフランス語教育が禁止されたために小学校を去る教員が最後の日に授業をして…という話なんだけど、「あなたたちは真面目に勉強しなかったのでフランス語をまともに話せない」とか言うわけだよ。
だけど、学校で習わないと話せない時点で、生徒たちと親たちの母語はフランス語ではない（アルザス語だ）。そういう人たちに小学校からフランス語を教えるって、要は植民地主義じゃん。そんなことをしておいて「先生はフランス語がいかに優れているか、いかに美しいかを話した」って、なんの陶酔だよ。そして「そんなことだからドイツの一部にされてしまうんだよ」みたいな憤懣をぶつけるんだけど、いやいや、その前に考えるべきことがあるでしょうよという（実際にはプロイセンの同化政策のほうがはるかに酷かったんだけど、それはともかく）。
るまたん
親父はアルザス語の研究者だったので参考資料としてこれを持ってたんだと思うんだけど、日本でもこれが「愛国小説」として読まれてたのかと思うと、暗澹とした気分になる。朝鮮・韓国の学校で日本語を教えてた人がこれ読んで自分と重ねてたりしたんだろうなあ…
だいはど 🚲
@lematin 小学生のときに教科書で読みましたが、今となってはこんな植民地主義丸出しの作品を教科書に載せるなよと思うばかりです。本多勝一氏が自著の中で、「アメル先生は『君たちはフランス人だと言いはっていたじゃないか。なのに君たちのことばを話すことも書くこともできないのか』というが、自分たちの言葉（母語）であれば『話せない』わけがない」と言っていました。フランス語が「上から押し付けられた言葉」という何よりの証拠ですよね。何が愛国小説かと。
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