Embed Notice

HTML Code

<blockquote style="position: relative; padding-left: 55px;"><section><a href="https://mastodon.top/users/hist_myth/statuses/113794215802822938">Histoires Mythiques (hist_myth@mastodon.top)'s status on Thursday, 09-Jan-2025 15:03:31 JST</a><a href="https://mastodon.top/@hist_myth" title="hist_myth@mastodon.top"><img src="https://gnusocial.jp/avatar/147908-48-20230710192819.webp" width="48" height="48" alt="Histoires Mythiques" style="position: absolute; left: 0; top: 0;">Histoires Mythiques</a><div><a href="https://mastodon.top/@hist_myth/113794209250542905" rel="in-reply-to">in reply to</a></div></section><article><p>J'ai été impatiente et curieuse, je suis allée voir la dernière page.</p><p><a href="https://mastodon.top/tags/SiAvecCaIlsOntPasTousLaM%C3%A9dailleFields" rel="tag">#SiAvecCaIlsOntPasTousLaMédailleFields</a></p></article><footer><a rel="bookmark" href="https://gnusocial.jp/conversation/4339798#notice-8484613">In conversation</a><time datetime="2025-01-09T15:03:31+09:00" title="Thursday, 09-Jan-2025 15:03:31 JST">about 3 months ago</time> <span>from <span><a href="https://mastodon.top/@hist_myth/113794215802822938" rel="external" title="Sent from mastodon.top via ActivityPub">mastodon.top</a></span></span><a href="https://mastodon.top/@hist_myth/113794215802822938">permalink</a><h4>Attachments</h4><ol><li><label><a rel="external" href="https://gnusocial.jp/attachment/3873424">6. INITIATION À LA PENSÉE INFORMATIQUE
CLASSE DE SIXIÈME
Le mode de pensée informatique est une approche universelle permettant de résoudre des problèmes complexes en tirant partie des processus de calcul, qu’ils soient exécutés par des humains ou par des machines. S’initiant à la pensée informatique, l’élève développe des connaissances et des capacités qui sont transposables à d’autres disciplines et qui le préparent déjà aux défis du monde contemporain.
Au cours moyen l’élève a développé des raisonnements qui relèvent de la pensée informatique : algorithmes des opérations posées, programmes de constructions géométriques, programmes de calcul, suites évolutives.
En plus de la consolidation des raisonnements précédents, le programme de 6e permet l’initiation progressive à la compréhension de notions plus spécifiques de l’informatique : instructions, séquences d’instructions, entrées, sorties, répétitions. Les activités proposées peuvent se faire avec ou sans machine (robot ou logiciel de programmation graphique par blocs comme Scratch). L’utilisation d’un tableur peut également être envisagée pour l’étude des suites évolutives de nombres.</a></label><br><a href="https://mastodon.top/system/media_attachments/files/113/794/212/780/586/060/original/b9c0014aafbfec7b.png" rel="external">https://mastodon.top/system/media_attachments/files/113/794/212/780/586/060/original/b9c0014aafbfec7b.png</a></li></ol></footer></blockquote>

Corresponding Notice

Embed this notice
Histoires Mythiques (hist_myth@mastodon.top)'s status on Thursday, 09-Jan-2025 15:03:31 JST Histoires Mythiques
in reply to
J'ai été impatiente et curieuse, je suis allée voir la dernière page.
#SiAvecCaIlsOntPasTousLaMédailleFields
In conversationabout 3 months ago from mastodon.toppermalink
Attachments
1. 6. INITIATION À LA PENSÉE INFORMATIQUE CLASSE DE SIXIÈME Le mode de pensée informatique est une approche universelle permettant de résoudre des problèmes complexes en tirant partie des processus de calcul, qu’ils soient exécutés par des humains ou par des machines. S’initiant à la pensée informatique, l’élève développe des connaissances et des capacités qui sont transposables à d’autres disciplines et qui le préparent déjà aux défis du monde contemporain. Au cours moyen l’élève a développé des raisonnements qui relèvent de la pensée informatique : algorithmes des opérations posées, programmes de constructions géométriques, programmes de calcul, suites évolutives. En plus de la consolidation des raisonnements précédents, le programme de 6e permet l’initiation progressive à la compréhension de notions plus spécifiques de l’informatique : instructions, séquences d’instructions, entrées, sorties, répétitions. Les activités proposées peuvent se faire avec ou sans machine (robot ou logiciel de programmation graphique par blocs comme Scratch). L’utilisation d’un tableur peut également être envisagée pour l’étude des suites évolutives de nombres.
  https://mastodon.top/system/media_attachments/files/113/794/212/780/586/060/original/b9c0014aafbfec7b.png

Public

Embed Notice

HTML Code

Corresponding Notice