26. Apprentissage.
Les derniers travaux en sciences cognitives ont montré que l'apprentissage de la lecture mettait en jeu, chez chaque individu, des trajets différents dans le cerveau. Cela signifie qu'il n'existe aucune méthode convenant à tous, ni même peut-être à la majorité des enfants. La suite logique devrait être qu'il faut un professeur par élève, ou à l'extrême limite pour quatre ou cinq. Tout est à reconstruire.