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Lehrseits und lernseits – Unterricht neu denken

Schule optimiert das Lehren – aber nicht das Lernen. Das sagt der Bildungswissenschaftler Michael Schratz. Als Sprecher der Jury des Deutschen Schulpreises hat er genug Anschauungsmaterial, was Schulen richtig oder falsch machen können. Und warum die durchdachtesten Konzepte manchmal trotzdem nicht im Unterricht funktionieren.
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@blume_bob

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