Carl Myrland
I morgen skal jeg tilbringe dagen i et møte der vi skal oppdatere kommunens "IKT-trapp", en rettesnor for hvilke digitale ferdigheter elevene skal tilegne seg gjennom ti år i grunnskolen, og hvilket årstrinn de skal ha det som fokusområde.
Hva mener du en norsk 16-åring bør ha av digitale ferdigheter, og kunnskap om ulike digitale verktøy?
Bø!rge
@cmyrland Trykke på menyer og se etter ting som ser ut som at de gjør det du trenger å gjøre. Med andre ord: Ikke være hjelpesløs, men faktisk ha selvtillit til, og komme på å prøve, å finne ut av ting på egenhånd – selv om det er et program de aldri har fått noen opplæring i. Vi er vel ganske mange som har blitt spurt utallige ganger om å hjelpe folk med PCen fordi vi er "flink med IT", og så er det ting vi ikke selv aner hvordan ordne, men vi vet hvordan vi skal prøve oss fram.
Bø!rge
@cmyrland I mitt hode burde nesten ingen av tiden brukes på å lære konkrete programmer, og nesten all tiden brukes på å få en forståelse av logikken man må bruke når man interagerer med maskiner, så man kan plukke opp et hvilket som helst program og forstå det grunnleggende, og skjønne hvordan man kan gå fram hvis man vil gå dypere. Og ikke bare så man kan, men jeg tror det med selvtilliten og bare å komme på å gjøre det istedenfor å gi opp og spørre noen andre automatisk er noe av det viktigste
Bø!rge
@cmyrland Kanskje naivt, men…
Annen ting som kanskje er naivt er at når de lærer konkrete programmer bør ikke skoleverket låse folk til et livslangt forhold til proprietære prog fra private bedrifter, men bruke Friprog. Jada, jada, skal forberede dem på arbeidslivet og der gjør de sånn, men altså, det vi gjør i dag er jo på linje med å la multinasjonale selskaper skrive pensumbøkene, og altså skape vaner de tar med resten av livet. Spesielt da om de bare lærer konkrete prog og ikke logikken
Bø!rge
@cmyrland Uansett mener jeg kunnskap om hva fri programvare er, overordnet om hva lisenser er, om at "security by obscurity" ikke funker og at åpen kode kan, men ikke må, bety flere øyne som ser og flere som bidrar til å fikse og gjøre bedre, og at når man bidrar inn i fellesskap så får alle nytte av det, noe storindustrien vet godt og bruker enorme mengder friprog, burde man ha fått i skoleverket innen man er 16. Jeg regner med man lærer om fordelen med skatt og andre fellesskapsløsninger
GNU social JP is a social network, courtesy of GNU social JP管理人. It runs on GNU social, version 2.0.2-dev, available under the GNU Affero General Public License.
All GNU social JP content and data are available under the Creative Commons Attribution 3.0 license.